15. Μάιος είναι μια αναγνωρισμένη Παγκόσμια Ημέρα Παγκόσμ Την ημέρα που θυμόμαστε πόσο σημαντική είναι η λειτουργία της οικογένειας. Κατά τη σύνταξη αυτού του άρθρου, με ενδιέφερε η αληθινή ιστορία των πρώτων σημείων των οικογενειακών δεσμών ή της αμοιβαίας συνέχειας, της λειτουργίας των οικογενειών στο παρελθόν και στο παρόν.

Rodina

Η οικογένεια, για καθένα από εμάς, έχει διαφορετικό νόημα και χαρακτήρα. Αλλά μας αγγίζει την ίδια στιγμή, και αυτοί είναι οι πρόγονοί μας. Οι προ-παππούδες μας και οι προ-παππούδες τους.

Πόσοι από σας σήμερα γνωρίζουν την προέλευση του επωνύμου σας; Ποια ήταν η οικογένειά σου τον τελευταίο αιώνα; Ή αν συνειδητοποιήσουμε τι πέρασαν οι γονείς μας πριν από λίγο και πού κατευθυνόμαστε τώρα;

Η εκπαίδευση των παιδιών είναι διαφορετική και επίσης η πηγή πληροφοριών. Από τα δασικά φυτώρια έως τα μαθήματα ιδιωτικής ή οικιακής χρήσης. Σήμερα δεν γνωρίζουμε πώς όλα φέρνουν αξία στο μέλλον και τι θα μεγαλώσουν οι άνθρωποι των σημερινών παιδιών. Αλλά τολμούν να πούμε ότι κάποιος μας ενώνει, και αυτή είναι η επιθυμία για ευτυχία, αγάπη, ελευθερία και αμοιβαία αρμονία. Γνωρίζω σήμερα ότι είναι επίσης σημαντικό να αναλάβουμε την ευθύνη για τη ζωή και τις αποφάσεις σας.

Οικογένεια στον Αρχαίο Κόσμο / Αίγυπτο

Ένα σημαντικό σημείο είναι ότι τα περισσότερα παιδιά στην αρχαία Αίγυπτο δεν πήγαν στο σχολείο. Έμαθαν από τους γονείς τους. Τα αγόρια μαθαίνονταν από τη γεωργία των πατέρων τους και από άλλα καταστήματα. Τα κορίτσια έμαθαν από τις μητέρες τους το ράψιμο, το μαγείρεμα και άλλες δεξιότητες.

Η μεγάλη διαφορά ήταν ότι μόνο τα κορίτσια από καλά τοποθετημένες οικογένειες μερικές φορές έμαθαν στο σπίτι. Μετά από αυτό, έγινε σαφές ότι όταν πέθανε ο πατέρας, ήταν οι γιοι που κληρονόμησαν την ιδιοκτησία. Ο μεγαλύτερος γιος έλαβε ένα διπλό μερίδιο. Οι κόρες μπορούσαν να κληρονομήσουν την ιδιοκτησία μόνο εάν δεν υπήρχαν γιοι στην οικογένεια. Ωστόσο, αν οι γιοι κληρονόμησαν την ιδιοκτησία, έπρεπε να στηρίξουν τις γυναίκες στην οικογένειά τους.

Οικογένεια στην αρχαία Ελλάδα

Ενδιαφέρον για την αρχαία Ελλάδα ήταν το γεγονός ότι όταν γεννήθηκε ένα μωρό, δεν θεωρήθηκε μέρος της οικογένειας. Η οικογένεια έγινε μέρος της οικογένειας μετά τις 5 ημέρες από τη γέννηση, όταν έλαβε χώρα τελετουργική τελετή. Οι γονείς είχαν νόμιμα το δικαίωμα να εγκαταλείψουν το νεογέννητο πριν από αυτή την τελετή. Ήταν συνηθισμένο για τους αλλοδαπούς να υιοθετούν εγκαταλελειμμένα μωρά. Στην περίπτωση αυτή, όμως, το παιδί έγινε δούλος. Τα κορίτσια θα μπορούσαν να παντρευτούν στα χρόνια 15 και οι παντρεμένες γυναίκες είχαν το δικαίωμα να διαζευχθούν.

Αντίθετα, σε μια πλούσια ελληνική οικογένεια, οι γυναίκες κρατήθηκαν ξεχωριστές από τους άνδρες. Συνήθως θα μπορούσαν μόνο να κινηθούν στην πλάτη ή στην κορυφή του σπιτιού. Σε αυτές τις πλούσιες οικογένειες, η σύζυγός του αναμενόταν να διαχειρίζεται το νοικοκυριό και επίσης να διαχειρίζεται τα οικονομικά. Οι πλούσιες γυναίκες είχαν στη διάθεσή τους σκλάβους για εργασίες ρουτίνας. Φυσικά, οι φτωχές γυναίκες δεν είχαν άλλη επιλογή. Πρέπει να βοηθήσουν τους άνδρες τους με τη γεωργία. Ωστόσο, και στις δύο ομάδες, οι γυναίκες, ακόμη και οι πλούσιοι, αναμενόταν να πλένουν, να υφαίνουν τα πανιά και να φτιάχνουν ρούχα.

Οικογένεια στη Ρώμη

Στη Ρώμη, οι άνδρες και οι γυναίκες είχαν ίσα δικαιώματα διαζυγίου. Οι Ρωμαϊκές γυναίκες είχαν το δικαίωμα να κατέχουν και να κληρονομήσουν περιουσία, ενώ ορισμένες γυναίκες έκαναν και επιχειρήσεις. Ωστόσο, οι περισσότερες γυναίκες ασχολήθηκαν πλήρως με τα καθήκοντα παιδικής και οικογενειακής φροντίδας.

Οικογένεια του Μεσαίωνα

Οι γυναίκες της Σαξονίας είχαν το δικαίωμα να κατέχουν και να κληρονομήσουν περιουσίες και να συνάπτουν σύμβαση. Ωστόσο, οι περισσότερες γυναίκες της Σαξονίας έπρεπε να εργάζονται τόσο σκληρά όσο οι άνδρες. Επιπλέον, έκαναν άλλες εργασίες, όπως το μαγείρεμα, τον καθαρισμό και την περιτύλιξη του μαλλιού. Οι γυναίκες έκαναν την εργασία τους με αγάπη και δεν έκαναν τη διαφορά ανάμεσα στο πλύσιμο των ρούχων, το ψήσιμο στο ψήσιμο, την αρμέγαση των αγελάδων, τη διατροφή των ζώων ή τη ζύμωση μπύρας, τη συλλογή ξύλου. Ομοίως, η παιδική μέριμνα ήταν σημαντική για αυτούς!

Τα πλούσια παιδιά από τις ευγενείς οικογένειες είδαν τους γονείς τους λίγο. Οι μοναχές τους φρόντισαν. Στα χρόνια 7 μεταφέρθηκαν σε άλλες ευγενείς οικογένειες. Από πού έμαθαν και μάθαιναν δεξιότητες μάχης. Στο 14, το αγόρι έγινε σκίουρος και ιππότης στο 21. Τα κορίτσια έμαθαν τις δεξιότητες που χρειάζονταν για να διαχειριστούν το σπίτι.

Η παιδική ηλικία έληξε στις αρχές του Μεσαίωνα για παιδιά. Στις ανώτερες τάξεις, τα κορίτσια παντρεύτηκαν σε 12 χρόνια και τα αγόρια σε 14 χρόνια. Οι οικογένειες συνήψαν συμβάσεις με τους μελλοντικούς γάμους του άλλου χωρίς τη συγκατάθεσή τους. Στις ανώτερες κάστες, ήταν μια κοινή σύμβαση. Τα παιδιά από φτωχές οικογένειες είχαν περισσότερες επιλογές και μεγαλύτερη ελευθερία για να παντρευτούν. Αλλά αναμένονταν να βοηθήσουν την οικογένεια να κερδίσει ζωντανό το συντομότερο δυνατό - το οποίο ήταν περίπου 7 - 8 χρόνια.

Η ζωή στον Μεσαίωνα

Οικογένεια 1500-1800

Στο 17. Τον 19ο αιώνα, αγόρια και κορίτσια από οικογένειες με παιδιά προσλήφθηκαν σε νηπιαγωγείο που ονομάζεται μικρό σχολείο. Αλλά μόνο τα αγόρια θα μπορούσαν να πάνε στο γυμνάσιο. Τα παλαιότερα κορίτσια στις ανώτερες τάξεις (και μερικές φορές τα αγόρια) διδάσκονταν από καθηγητές. Κατά τη διάρκεια του 17. Ωστόσο, τον περασμένο αιώνα ιδρύθηκαν σε πολλές πόλεις οικοτροφείο για κορίτσια. Σε αυτά τα κορίτσια έμαθαν θέματα όπως γραφή, μουσική και κέντημα. (Θεωρήθηκε σημαντικότερο για τα κορίτσια να μάθουν τα αποκαλούμενα «επιτεύγματα» παρά να σπουδάσουν ακαδημαϊκά θέματα). Ως συνήθως, τα φτωχά παιδιά δεν πήγαιναν στο σχολείο. Στην ηλικία των 6 ή 7 χρησιμοποιήθηκαν χρόνια, για παράδειγμα: για να τρομάξουν τα πουλιά από τους σπόρους που είχαν πρόσφατα σπαρθεί. Όταν δεν δούλευαν, μπορούσαν να παίξουν.

Στο 16. και 17. Στο δέκατο ένατο αιώνα, οι περισσότερες νοικοκυρές ήταν πλήρους απασχόλησης. Οι περισσότεροι άνδρες δεν μπορούσαν να τρέξουν ένα αγρόκτημα ή κατάστημα χωρίς τη βοήθεια της συζύγου τους. Την εποχή εκείνη, τα περισσότερα αγροτικά νοικοκυριά ήταν σε μεγάλο βαθμό αυτάρκεις. Η Tudor Housewife (με τη βοήθεια των υπηρέτρων της) έπρεπε να ψήσει το ψωμί για την οικογένειά της και να ετοιμάσει μπύρα (δεν ήταν ασφαλές να πιει νερό). Ήταν επίσης υπεύθυνη για την ωρίμανση του μπέικον, το αλάτισμα του κρέατος και την παραγωγή αγγουριών, ζελέ και κονσερβών (όλα ήταν απαραίτητα εκείνο το διάστημα πριν το ψυγείο και το ψυγείο σήμερα). Πολύ συχνά, στην εξοχή, η οικονόμος παρήγαγε επίσης κεριά και δικό της σαπούνι. Η νοικοκυρά του Tudor επίσης υφαντό μαλλί και λινό.

Η σύζυγος του αγρότη επίσης έτισε τις αγελάδες, έτρωγε τα ζώα και καλλιέργησε βότανα και λαχανικά. Συχνά κρατούσε μέλισσες και πωλούσε προϊόντα στην αγορά. Εκτός αυτού, έπρεπε να μαγειρεύει, να πλένει τα ρούχα και να καθαρίζει το σπίτι. Η νοικοκυρά είχε επίσης βασικές γνώσεις της ιατρικής και ήταν σε θέση να θεραπεύσει τις ασθένειες της οικογένειάς της. Μόνο οι πλούσιοι θα μπορούσαν να αντέξουν έναν γιατρό.

Οικογένεια στο 19. αιώνα

Παλιά ρωσική βοτανοθεραπεία

Βρισκόμαστε νωρίς στο 19. όταν υπήρχε σημαντική βιομηχανία κλωστοϋφαντουργίας στη Βρετανία. Εδώ βλέπουμε ότι τα παιδιά αυτής της περιόδου που εργάζονταν σε κλωστοϋφαντουργικά εργοστάσια έπρεπε συχνά να εργάζονται μέχρι και 12 ώρες την ημέρα. Ωστόσο, δεδομένου ότι το 1833 (όταν ψηφίστηκε ο πρώτος αποτελεσματικός νόμος), η κυβέρνηση μείωσε σταδιακά τον χρόνο που μπορούν να εργαστούν τα παιδιά στα εργοστάσια.

Στο 19. Για αιώνες, οι οικογένειες ήταν πολύ μεγαλύτερες από σήμερα. Αυτό οφείλεται εν μέρει στο γεγονός ότι η παιδική θνησιμότητα ήταν υψηλή. Οι άνθρωποι είχαν πολλά παιδιά και αποδέχτηκαν ότι δεν θα επιβιώσουν όλοι. Εκείνη την εποχή, η εκκλησία βοηθούσε τα φτωχά παιδιά. Δεδομένου ότι τα σχολεία της 1833 έχουν ακόμη υποστηριχθεί από την κυβέρνηση με τη μορφή επιχορηγήσεων. Αυτό δημιούργησε σχολεία για γυναίκες. Δημιουργήθηκαν από γυναίκες που δίδασκαν στα μικρά παιδιά την ανάγνωση, τη γραφή και την αριθμητική. Ωστόσο, πολλά από αυτά τα σχολεία λειτουργούσαν ως υπηρεσίες φύλαξης παιδιών. Το κράτος δεν ανέλαβε την ευθύνη για την εκπαίδευση των παιδιών μέχρι το 1870 μέχρι Φόρστερ Εκπαίδευση Νόμος Αυτό το διαπίστωσε τα σχολεία πρέπει να παρέχονται σε όλα τα παιδιά.

Για τις γυναίκες που εργάζονται στην εργατική τάξη στο 19. Για αιώνες, η ζωή ήταν ατελείωτη γύρω από τη σκληρή δουλειά και τη σκληρή δουλειά. Μόλις ήταν παλιά έπρεπε να εργαστούν. Κάποιοι εργάστηκαν σε εργοστάσια ή αγροκτήματα, αλλά πολλές γυναίκες ήταν καμαριέρες ή κλώστες. Ακόμη και οι σύζυγοι αυτών των εργαζόμενων γυναικών εργάζονταν συχνά - έπρεπε, επειδή πολλές οικογένειες ήταν τόσο κακές ώστε χρειάζονταν το εισόδημα του 2.

Οικογένεια στο 20. αιώνα

Η κατάσταση γύρω από τα παιδιά κατά τη διάρκεια του 20. αιώνα βελτιώθηκε σημαντικά. Οι άνθρωποι αυτού του αιώνα είναι πολύ πιο υγιείς και μπορούν να φάνε και να φορέσουν καλύτερα. Έχουμε επίσης καλύτερες συνθήκες για την εκπαίδευση. Μέχρι το τέλος του 20. Τον 14ο αιώνα, τα παιδιά θα μπορούσαν να τιμωρούνται σωματικά στο σχολείο. Στα περισσότερα δημοτικά σχολεία, η σωματική τιμωρία καταργήθηκε σταδιακά στην αρχή του 70. χρόνια. Στα δημόσια γυμνάσια ήταν στο 1987, στα ιδιωτικά γυμνάσια μέχρι το 1999.

Στο 20. οι γυναίκες του αιώνα απέκτησαν τα ίδια δικαιώματα με τους άνδρες. Η αγορά προσφέρει επίσης στις γυναίκες περισσότερες δεξιότητες για να εφαρμόσουν.

• Στην 1910, ο πρώτος αστυνομικός διορίστηκε στο Λος Άντζελες
• Στην 1916, η πρώτη αστυνομία (με πλήρη εξουσία) διορίστηκε στη Βρετανία
• Ο νέος Νόμος 1919 επέτρεψε στις γυναίκες να γίνουν δικηγόροι, κτηνίατροι και υπάλληλοι.

Στη μέση του 20. Ως επί το πλείστον, οι περισσότερες έγγαμες γυναίκες δεν εργάζονταν έξω από το σπίτι (εκτός από τον πόλεμο). Ωστόσο, τη δεκαετία του 1950 και τη δεκαετία του 1960 έγινε συνηθισμένη για αυτούς - τουλάχιστον μερικώς. Οι νέες τεχνολογίες στο σπίτι έχουν διευκολύνει τις γυναίκες να πληρώνονται.

Ωστόσο, μπορούμε τώρα να επισημάνουμε ότι η εξέλιξη των οικογενειών, η ανατροφή των παιδιών και η λειτουργία του οικογενειακού συστήματος ή χαρακτήρα μεταβάλλονται. Όπως ανέφερα στις πρώτες γραμμές αυτού του άρθρου. Εξαρτάται από εμάς να διατηρήσουμε τον παραδοσιακό τρόπο ζωής ή να το πάρουμε τεχνολογική στάση και να οικοδομήσουμε την πραγματικότητα σε συσκευές.

(Το άρθρο περιγράφει την ευρύτερη ιστορία του οικογενειακού ιδρύματος, όχι το άμεσο ιστορικό πλαίσιο στην Κεντρική Ευρώπη ή απευθείας στην Τσεχοσλοβακία).

Σημείωση του συντάκτη: Η Παγκόσμια Οικογενειακή Ημέρα ήταν στις 15.5 Μαΐου, αλλά μπορείτε να γιορτάσετε την Οικογενειακή Ημέρα όποτε θέλετε - σήμερα, αύριο ή σε ένα μήνα. Ένα μικρό δώρο, προσοχή, αγκαλιά ή ένα χαμόγελο στα αγαπημένα σας πρόσωπα.